- Clausuró Rector 1er Congreso Internacional de Educación Inicial; expertos de cuatro países analizaron los retos de atención y protección para infantes
- Hubo demostraciones prácticas dirigidas a madres y padres de familia
Reiterando el compromiso institucional de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx) con la formación académica, la investigación y la promoción de propuestas innovadoras orientadas al desarrollo integral de la primera infancia, el Rector, Doctor Serafín Ortiz Ortiz, encabezó la clausura del 𝟏𝐞𝐫 𝐂𝐨𝐧𝐠𝐫𝐞𝐬𝐨 𝐈𝐧𝐭𝐞𝐫𝐧𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐞𝐧 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐈𝐧𝐢𝐜𝐢𝐚𝐥, foro que brindó conferencias magistrales, dos talleres y cinco mesas de trabajo integradas por 40 ponencias, con la participación de expertos de Argentina, Chile, Perú y México.
En el Teatro Universitario, el Doctor Ortiz destacó que el Congreso Internacional reunió a representantes de 16 instituciones del país, y subrayó la relevancia de fortalecer la capacitación y formación docente, así como el diseño de políticas públicas orientadas al cuidado, atención y bienestar integral de niñas y niños. Agradeció que la Autónoma de Tlaxcala haya sido beneficiaria de la presencia, talento, imaginación y conocimiento de los especialistas invitados.
De igual forma, el Doctor Serafín Ortiz hizo un recuento de los caracteres psicofísicos y socioemocionales de los infantes, que es producto de sus lecturas de los contenidos de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación, de la Secretaría de Educación Pública y de conferencias que se han dictado en otras universidades.
Por su parte, la Maestra Teresa De Jesús Ramos Murillo, de la Universidad Autónoma de Nayarit, reconoció el impulso que el Rector de la UATx ha dado al proyecto nacional de educación inicial como un eje fundamental para el desarrollo humano. Y como pionera de estos trabajos, al ser parte del Programa Nacional de Formación e Innovación para atender a la Primera Infancia, la Maestra Ramos Murillo externó el compromiso para seguir avanzando y lograr los objetivos establecidos por todas las instituciones involucradas.
Durante la sesión de clausura, la Doctora Margarita Martínez Gómez, Secretaria de Investigación Científica y Posgrado de la UATx, manifestó que este encuentro representó un espacio de diálogo y reflexión para contribuir al fortalecimiento del desarrollo integral de la primera infancia, mediante el intercambio de experiencias, propuestas académicas e investigaciones orientadas a mejorar las prácticas educativas y la atención de niñas y niños desde sus primeros años de vida.
La organización del Congreso Internacional de Educación Inicial estuvo a cargo de la Facultad de Ciencias de la Educación, la Secretaría de Investigación Científica y Posgrado y la Coordinación de Planeación Estratégica.
Previo a la clausura, la Maestra María Emilia López, de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, dictó la conferencia magistral 𝐄𝐯𝐚𝐥𝐮𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚 𝐞𝐧 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐈𝐧𝐢𝐜𝐢𝐚𝐥. Consideró que la evaluación no consiste solo en asignar una calificación numérica, sino en orientar y fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de cada estudiante.
La especialista hizo hincapié en que la evaluación formativa representa un proceso continuo que permite interpretar, acompañar y enriquecer el desarrollo de las niñas y los niños, considerando sus contextos de vida, experiencias y necesidades particulares.
Asimismo, realizó una demostración práctica dirigida a madres, padres de familia y asistentes, en la que subrayó la importancia de generar espacios sensibles, respetuosos y centrados en la infancia, capaces de reconocer los intereses de cada niña y niño para favorecer su aprendizaje y desarrollo integral.
A su vez, la Maestra Irma Lilia Luna Fuentes, Subdirectora de Educación Inicial de la Secretaría de Educación Pública, presentó la ponencia magistral 𝐋𝐚 𝐍𝐮𝐞𝐯𝐚 𝐄𝐬𝐜𝐮𝐞𝐥𝐚 𝐌𝐞𝐱𝐢𝐜𝐚𝐧𝐚 𝐲 𝐞𝐥 𝐭𝐫𝐚𝐛𝐚𝐣𝐨 𝐜𝐨𝐧 𝐥𝐚𝐬 𝐟𝐚𝐦𝐢𝐥𝐢𝐚𝐬 𝐲 𝐥𝐚 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐝𝐚𝐝. Enfatizó que la crianza compartida entre la escuela, la familia y la comunidad es fundamental para fortalecer el desarrollo integral de niñas y niños.
La experta destacó que la Nueva Escuela Mexicana concibe el derecho a la educación más allá de la adquisición de conocimientos, al priorizar también el respeto a la dignidad de las y los estudiantes y promover su desarrollo cognitivo, ético, cultural, social y emocional.
Asimismo, subrayó la importancia de fortalecer la colaboración entre docentes, madres y padres de familia, así como con actores comunitarios, para atender las necesidades del alumnado, desde una perspectiva humanista e inclusiva que contribuya a una educación más equitativa, participativa y vinculada con la realidad social.