- Temas pertinentes y de actualidad ofrece la Jornada de Formación y Profesionalización para la comunidad académica
La tutoría en las universidades no puede ser homogénea porque depende de las necesidades, contexto, objetivos y del perfil de egreso de cada uno de los programas educativos, afirmó la Doctora Luz Elena Padrón Segura, Catedrática de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), invitada para participar en la jornada de Formación y Profesionalización Docente Otoño 2026 que organiza la Secretaría Académica de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx).
Al dictar de manera virtual la conferencia “La tutoría en tiempos de cambio: Desafíos, escenarios y oportunidades para el acompañamiento integral del estudiante del siglo XXI”, la ponente sostuvo que los retos que enfrentan los docentes en las tutorías se centran en temas específicos como detectar, escuchar y canalizar la salud mental de los estudiantes, apoyar a la construcción de un proyecto de vida, educar al estudiante en el uso correcto de la tecnología, la diversidad e inclusión y los cambios curriculares.
Expuso ante los académicos de la UATx que en la actualidad la tutoría que se realiza en las universidades se centra en una atención personalizada para evitar los índices de rezago, abandono y coadyuvar a la eficiencia terminal, por ello, se tiene que cambiar por una tutoría de acompañamiento integral que reconozca la diversidad de trayectorias, que promueva el bienestar socioemocional y articule redes institucionales para responder a las necesidades de los alumnos.
La experta subrayó que algunas instituciones de formación profesional consideran que la tutoría no es funcional y hay poco compromiso de los agentes que participan, es decir, docentes y estudiantes, lo cual produce una sensación de fracaso a nivel nacional en dichos programas y una discrepancia entre los que se plantea en la tutoría y las realidades que se tienen; a nivel nacional la tutoría se establece en tres fases en la trayectoria académica.
Más adelante, la Doctora Padrón Segura abundó que los programas de tutoría tienen oportunidades importantes como diversificar la práctica de acción tutorial, puntualidad en el seguimiento de los estudiantes, vínculos sociales, generar programas con IA del tutor como acciones de acompañamiento, propiciar redes de apoyo entre estudiantes dentro de las instituciones, vínculos familiares, fortalecer la labor del tutor, propiciar relaciones con otras instancias, generar entornos flexibles y favorecer tutorías entre iguales.
Aclaró que no se trata de atender a los estudiantes en la tutoría, sino de acompañar trayectorias de vida cada vez más diversas, por ello, es necesario que mantengan una formación constante para que desarrollen estrategias para escuchar a los estudiantes y fortalecer sus capacidades pedagógicas tutoriales.
Esta ponencia virtual “La tutoría en tiempos de cambio: Desafíos, escenarios y oportunidades para el acompañamiento integral del estudiante del siglo XXI”, fue moderada por la Maestra Sara Mejía Pérez, catedrática de la UATx.