- La Dirección de Evaluación analiza los parámetros de la prueba internacional; Educación Básica sostiene que los resultados deben contrastarse con otros instrumentos de medición.
Daniel Angulo | La Secretaría de Educación Pública del Estado (SEPE) y la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (USET) ya revisan los resultados de la prueba PISA 2025, aunque la autoridad educativa estatal consideró necesario ponerlos en contexto y contrastarlos con otros instrumentos de evaluación antes de establecer conclusiones sobre el desempeño de los estudiantes.
El director de Educación Básica de la SEPE-USET, Sergio Enrique Reséndiz Flores, señaló que la Dirección de Evaluación de la dependencia se encuentra analizando los parámetros y resultados obtenidos en esta evaluación internacional, al reconocer que representan un reto para el sistema educativo.
“Si estamos bajos, hay que reconocer esa parte”, afirmó el funcionario, quien sostuvo que, si bien existen aspectos que requieren atención, los resultados no deben analizarse de manera aislada ni únicamente a partir de lo difundido en medios de comunicación.
Reséndiz Flores consideró que al comparar el sistema educativo mexicano con otros países y modelos educativos, el panorama debe revisarse con mayor profundidad, pues existen otros instrumentos de medición que también permiten conocer las condiciones y avances del aprendizaje.
“Tenemos otros tipos de instrumentos de medición donde también consideramos si no estamos tan mal como aparentemente lo hacen ver los medios”, manifestó.
El funcionario reconoció que mejorar los resultados en este tipo de evaluaciones no será una tarea sencilla y señaló que desde Educación Básica se pondrá especial atención en las áreas donde se detecten menores desempeños.
Explicó que el objetivo es identificar con mayor precisión la realidad educativa y, a partir de ello, trabajar de manera conjunta con los distintos actores del sector para atender las áreas de oportunidad y avanzar en los resultados de futuras evaluaciones.
Finalmente, subrayó que PISA y otros ejercicios similares son instrumentos de medición, por lo que sus resultados deben servir como referencia para detectar problemas y orientar acciones, más que como el único parámetro para evaluar al sistema educativo.