Los doctores Carles Monereo Font, de la Universitat Aut\u00f3noma de Barcelona, Espa\u00f1a, y Alberto Galaz Ruiz, de la Universidad de Chile, ofrecieron sendas conferencias magistrales orientadas a examinar las evidencias evaluativas y el agenciamiento en la trayectoria del profesorado, en el marco del Congreso Internacional de Educaci\u00f3n: Evaluaci\u00f3n 2026, que organizan el Centro de Investigaci\u00f3n Educativa de la Universidad Aut\u00f3noma de Tlaxcala (CIE-UATx) y la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n
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Este foro tiene el prop\u00f3sito de propiciar un espacio de convergencia y reflexi\u00f3n cient\u00edfica en torno a las transformaciones pedag\u00f3gicas contempor\u00e1neas con la intervenci\u00f3n de especialistas internacionales, en el Centro Cultural Universitario.<\/p>\n
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Al abrir las conferencias de la jornada con el tema \u201cEl futuro de la evaluaci\u00f3n educativa: Evidencias y procesos\u201d, el Doctor Carles Monereo sostuvo que el porvenir de este ejercicio no radica en calificar de manera punitiva las respuestas de los educandos, sino en comprender y valorar minuciosamente qu\u00e9 han pensado, qu\u00e9 han corregido y qu\u00e9 han consolidado en su aprendizaje formativo.<\/p>\n
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Enfatiz\u00f3 la trascendencia que reviste la evaluaci\u00f3n dial\u00f3gica, entendi\u00e9ndola como una pr\u00e1ctica aut\u00e9ntica que potencia las habilidades metacognitivas y forma estudiantes capaces de valorar cr\u00edticamente tanto su propio desempe\u00f1o como el proceso de ense\u00f1anza en s\u00ed mismo.<\/p>\n
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Posteriormente, el Doctor Alberto Galaz present\u00f3 la conferencia magistral \u201cEvaluaci\u00f3n de la docencia en la trayectoria de profesoras y profesores. \u00bfQu\u00e9 pr\u00e1cticas de agenciamiento desarrollan? \u00bfQu\u00e9 podemos aprender de ellas?\u201d, desarrollada como parte del Proyecto Fondecyt N\u00ba 1250270 en colaboraci\u00f3n con la Universidad de La Serena, la Universidad Austral de Chile y la Universidad de Atacama, todas de Chile.<\/p>\n
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Durante su exposici\u00f3n, abord\u00f3 la agencia docente a lo largo de la vida como la capacidad del profesorado para tomar decisiones, construir activamente su trayectoria profesional y generar respuestas frente a los desaf\u00edos de su entorno, a partir de la autorregulaci\u00f3n, la proactividad, la creatividad y las redes de colaboraci\u00f3n.<\/p>\n
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El especialista destac\u00f3 que las decisiones y estrategias que las y los docentes despliegan ante las pol\u00edticas de evaluaci\u00f3n influyen en la construcci\u00f3n de su identidad profesional; adem\u00e1s, resalt\u00f3 la autoeficacia, la resiliencia y la autonom\u00eda como elementos clave para fortalecer el desarrollo profesional frente a los cambios y reformas educativas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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